大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园特色建筑活动反思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园特色建筑活动反思的解答，让我们一起看看吧。
中班科学有趣的门牌号课后反思？
中班科学《有趣的门牌号》课后反思：首先教师明确幼儿园大班数学门牌号码教学课程的目标。
其次，通过使用小教具让幼儿了解门牌号码，再引导幼儿结合现实对数学门牌号码的知识点进行掌握。最后对幼儿园大班数学门牌号码的课程内容进行效果评估。
我园处在小城镇，大部分幼儿都生活在现代化的小区，多层建筑较多，门牌号在生活中也普遍存在。有好几次发现幼儿与幼儿在说自己家住在什么地方，住的楼房有几层，相互间讨论的非常热烈，兴趣很高。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：环境是重要的教育***，教师应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。教师要充分利用自然环境和社区的教育***，扩展幼儿的生活和学习空间。于是我就在《我们周围的环境》主题活动中设计了《有趣的门牌号》这一科学活动，通过这一活动丰富幼儿对门牌号的知识，扩展幼儿的生活经验。
活动目标：
1、了解楼房中门牌号码的意义。
2、能在游戏中理解数序、相邻数并能熟练运用。
3、发展思维的逻辑性和灵活性。
活动准备：
1、自制门牌号、笔。
2、自制XX小区图(按序画好6幢多层楼房)。
3、幼儿操作用纸(每组)。
4、编好门牌号的积木。(在每块积木上写好101、102…)
房子的由来教学反思？
“房子”的由来，最初是指一种用竹、草、木头等搭建而成的住宅，因其顶部有“房”形，因此被称为“房屋”。随着时代的演变和建筑技术的进步，房屋的材料和形式也不断改变，但“房子”的本质功能，即提供人们居住和生活的空间，并保护人们不受外界环境的侵害，从未改变。
教学反思方面，可以引导学生从“房子”这个实际的物质对象中，理解和探究人类社会的发展历程、文化传承、技术创新等多个方面。同时，也可以启发学生思考住房的意义和价值，如何在保证居住安全和舒适的前提下，合理利用***和保护环境等问题。
结构游戏建桥小能手教学反思？
活动目的 尝试运用建筑材料把自己设计未来的桥表现出来。
发展动手操作能力和表现力。 培养相互合作、勇于探索的品质。 活动准备 1.家长与幼儿、教师共同收集各种可搭建桥梁的材料，如砖块、木板、牛奶盒、橡皮筋、水泥、泥土、竹条、麦秆、纸盒、油漆、刷子、绳子等。 2.准备适量结构材料以及***材料，如积木、各种积塑、易拉罐、海绵、果冻盒、橡皮泥、小木棍、自制车和船等。 3.准备必要的制作工具，如剪刀、胶带、笔等。 活动过程 一、回顾引题 启发幼儿回忆自己认识的桥，激发幼儿动手制作桥的愿望。 二、介绍材料 向幼儿介绍所提供的各种材料和工具。引发幼儿思考，用这些材料可以建构什么样的桥？ 三、动手建桥 ①引导幼儿自由选择，确定各自合作的伙伴。 ②启发幼儿与同伴协商，要建构的是什么样的桥及需要哪些材料。 ③鼓励幼儿根据自己的构思进行建构活动。 ④教师巡回辅导，根据幼儿在建构过程中的不同需要，及时提供必要的帮助。 ⑤作品完成后，鼓励幼儿在桥的上、下、周围等处摆放各种制车、人、路灯、船等模型，使桥更形象、更富有生机。 四、欣赏作品 引导幼儿互相观赏作品，启发幼儿看一看，比一比谁建的桥最有特色、最有创意。 活动延伸 1.将幼儿的作品集中摆放在班级创设的“我们造的桥”展示区，鼓励幼儿邀请其他班级的幼儿或家长前来参观、欣赏、并能大胆、流利地向大家介绍自己的作品。 2.鼓励幼儿在家与家长一同制作桥的模型，并带到班级参与展示交流。到此，以上就是小编对于幼儿园特色建筑活动反思的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园特色建筑活动反思的3点解答对大家有用。
