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桥梁抗震阵型特征?
2.1 ***用隔震支座。***用减、隔震支座在梁体与墩、台的连接处增加结构的柔性和阻尼以减小桥梁的地震反应,***用减、隔震支座桥梁结构的梁体通过支座与墩、台相联结。在梁体与墩、台的联结处安装减、隔震支座能有效地减小墩、台所受的水平地震力。
2.2***用隔震支座和阻尼器相结合的系统。可以利用桥墩在地震作用下发生弹塑性变形耗散地震能量以达到减震的目的。
2.3利用桥墩延性减震。论文检测。该法在当前桥梁抗震设计中经常用到,桥墩延性减震是将桥墩某些部位设计得具有足够的延性,以便在强震作用下使这些部位形成稳定的延性塑性铰产生弹塑性变形来延长结构周期、耗散地震能量。
2.4***用减震的新结构。型钢混凝土结构是在混凝土上包裹型钢做成的结构,与钢筋混凝土构件相比,抗剪承载力强,延性好,滞回曲线较为饱满,耗能能力强,呈现出良好的抗震性能。能够隔离、吸收和耗散地震能量,减小桥梁结构的地震反应,使桥梁的变形限制在弹性范围,避免因塑性变形而造成的累积损伤破坏和永久残余变形,大大提高了桥梁结构的安全度还可节约材料,降低造价。
桥梁抗震阵型是指桥梁在地震作用下的振动形态。它具有以下特征:
1. 竖向振动:桥梁在地震作用下会产生竖向振动,这是最常见的振动形态。
2. 横向振动:当桥梁的跨度较大或地震波的振动方向与桥梁轴线不平行时,桥梁还可能产生横向振动。
3. 扭转振动:当桥梁的平面形状不对称或地震波的振动方向与桥梁平面不垂直时,桥梁还可能产生扭转振动。
4. 复杂振动:在实际地震中,桥梁往往会同时受到多种振动形态的作用,形成复杂的振动形态。
西安建筑科技大学的防震减灾专业怎么样?
抗震专业(防灾减灾):也是一大板块,很多人不愿意选择这个专业,是由于很多人感觉这个专业只是个附属专业:“学完了既不懂上部结构又不懂地基基础”。
但是由于我国抗震研究起步较晚,有待研究的问题很多,所以比较容易出成果写论文,研究课题很多。
关于师资问题,其实抗震的老师基本就是搞结构的老师,很多在结构方向很出名老师都在搞抗震研究。
专业课:结构力学
想问一问退休的老教师们,教了一辈子的书你们有没有在教室里上课的照片分享呢?
那是只一心想着教好,如何上好每一堂课,让那些后进生也能跟上班,根本想不到拍张工作照留下来,退休后有个回忆,或让后人看看爷爷的爷爷原来教过书。其实我们这帮退下来的老人都很留念过去,前几天回乡下,三岁的孙儿不肯出去玩,我说,爷爷带你去看看爷爷教书的地方,看看爷爷当年栽的那棵雪松。他来劲了。我用电动车带他去看了一遍,告诉哪里是操场,教室,办公室。看着那棵参天大雪松,小孙子不停地问,爷爷是你栽的吗?是小树长大的吗?我拉着他噙着眼泪,不住地点头。现在学校条件好,熟悉的人也少了,常想着进去走走寻找当年的感觉,可被围墙栏着,被门卫拦着,也几次不舍地离去。现在只有头条知道我和退下来的同行们的心思。我们爱教育,我们不忘教育,我们希望教育越办越好。
教了40年的书,做了那么多的示范课、公开课、引路课等,没有想过照一张照片,也没有那个条件和机会,当时只想把课做好,别的没有心思去想。不过,回想40年,虽然累,倒也充实。因为我把每一节课都当成公开课来讲,不知多少次校长老师们偷偷地来到我的课堂,听我的课,我都让他们满意而归。我这样准备,主要还是对得起学生,这是我敢于拍胸脯的地方!
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